女儿从小爱花，她在自己阳台的一角，喜欢供一盆鲜花，点缀她寂寞的苦读生涯。当然，花是从花圃里买来的。春天，她捧回一盆樱桃，夏天，又捧回一盆六月雪。随时序更迭，她捧回海棠，捧回茶花，捧回一个个季节的片断。花开之后，又任其飘零。 　　我说：“你爱花，自己种吧。” 　　“买不是一样吗？” 　　我说：“买花是借用别人的美丽，种花是自己营造美丽，是两回事。”“我不会种呀！”我说：“在你自己拥有园地里，种不了花，就是种草，也同样美丽。因为它很零点实地属于你自己，懂么？” 　　这里涉及到一种观念，一个哲理，女儿似懂非懂。 　　一个偶然的机会，女儿回到乡下，真的大伯捧回一丛水竹草，是她亲自从小溪边挖来的。当时，她被那溪边蓬勃的水竹草迷住了。那半米来高的水竹草，一株株如一支支金箭，文气秀雅，清碧如玉，她真的萌发了种草的愿望。 　　那野生的水竹草，在铺着沃土和石子的瓷盆里，出落得一派天然。以它四季的青翠，招摇着、鲜活着，几乎不用施肥，只要浇水，竟分孽出一支支新株，亭亭卓立，宛似一片玲珑的竹林，自成一种灵秀的风景。 　　因它常绿不凋，女儿很是喜爱。 　　一次，学校开展活动，班主任让每个学生带一盆花去，女儿想买一盆花去。我说：“你就把那盆水竹草捧去吧。” 　　女儿不情愿，因为她的同学捧去的都是开得正艳的鲜花，唯独女儿的是一盆草。但大家评论说，那盆草虽然不是最美的，但俏丽多姿，是最具灵性了。 　　水竹草的美，得到了大家的认同，女儿开心地笑了。当有人用名贵的白玫与她交换时，她拒绝了。因为她对那盆草有过辛勤的付出，已十分珍爱了。 　　最让女儿得意的是语文老师让她们以花为题，每人写一篇作文。女儿写了水竹草，写得很得意，得了最高分。 　　女儿说：“现在我懂了，种不出花，种草也好。作文也是这样，写不出花的香，就写草的绿，同样是一种美丽。” 　　这是对的。作文如种花，做人也如种花。做人，不能如树高、如花香，就如草的平凡吧。只要不丢失自我，活出独特的个性、同样有魅力，因为那也是一种境界，一种美丽。

来源：家庭教育网　作者：郁建民