师生交往与德育功能  

 
 

    与其他人际关系相比，师生关系是维系教育活动的必不可少的基本要素，是教育领域中最基本、最重要的人际关系。它不仅影响学生对学科的兴趣、努力程度和学习成绩，而且影响学生的社会性及道德品质发展的方向和进程。

良好的第一印象是前提

    见好第一次面。当你站在学生面前，还没有开口的时候，你的形象已经在向学生说话了。教师的衣着必须整洁端庄，决不能随心所欲；教师的须发必须干净整齐，决不能不修边幅；女教师只宜淡妆，切忌浓抹。教师和学生相处时，光是外表的端庄还远远不够，需要用教师的精神和气质教育学生。例如微笑就是一种教育的艺术，当你的学生与你第一次见面时，往往会有点惴惴不安，如果你用含笑的神色注视，他就会放弃心理上的戒备，从而形成一种和谐的气氛；抚摸也是一种教育艺术，初次见面时，你用手轻轻地抚摸学生的头，学生就会感到亲切和满足。

    上好第一堂课。第一堂课是教师第一次亮给学生的名片，是实施教育的第一次最佳的契机。当每接一个新的班级时，教师必须考虑，如何让学生喜欢自己，如何让学生喜欢你的课，在上完第一节课后，如何让学生有强烈的愿望听第二、三……堂课。这其间教师要把握这么几点：首先教学内容安排上难度不宜过大，太难会使学生对学习产生畏难情绪；其次教学流程设计不宜过于平淡，太过于平淡，学生易受晕轮效应的影响，一开始就对你失去信心；再次教学过程切忌面向少数尖子学生，这样你就会很容易失去大多数学生对你的期盼。

    谈好第一次话。谈心是实施德育的一个很重要的途径。优秀生在骄傲时要谈心，家庭不和导致学生心理异常时要谈心，学生之间产生矛盾时要谈心，品行、学习上有问题的学生更要与他谈心……与学生的第一次谈话，应丝毫不流露出对他的过去的了解，而是要把他们当作是一个很不错的学生，诚恳地讲述他上学以来或开学以来的种种优点，特别要引导学生明确今后的努力方向。

民主的课堂气氛是动力

    培育良好的人际关系。教师应当采用民主型的领导方式，不仅要传授知识，而且要信任、尊重、同情、鼓励学生，真诚、公正地对待每一位学生，把满足学生正当情绪、兴趣等方面的需求放在重要位置。教师还应引导学生建立平等友好的关系。每位学生都有归属集体的需求，希望集体对他接纳和认同。如果这种需要得不到满足，便会产生自卑感、孤独感，不利于学生良好人格的健全。

    提高教师的调控能力。教师要善于组织教学过程，并善于及时捕捉学生的情绪反馈信息，及时进行调控，使教学节奏、教学方式都处于最佳状态。

    运用多种教学手段。课堂上教师要运用多种手段全方位地调动学生的学习积极性。例如，教师的语言与教学内容相一致，时而高亢激昂，时而娓娓叙说，时而要意味深长，时而要直抒胸意。避免音调简单重复。

充分的理解和尊重是保障

    教师要耐心倾听学生的诉说。要鼓励学生表达内心感受，让学生站在他人的角度考虑问题。

    教师对学生也要以诚相待。教师要披露自己的内心世界，让学生逐步了解自己。师生之间的影响是互动的，当教师信任、尊重学生时，他们也会敞开心扉。

    教师要保护学生的自尊心、自信心。教师不要轻易地指责学生，更不应对他们讽刺、体罚，而应以表扬、鼓励为主。尊重爱护学生并不意味着对学生放松要求，爱和严要结合起来。